中国青少年网络协会《中国青少年网瘾数据报告2007》显示，蓝狮测速网瘾青少年与非网瘾青少年在人际交往中存在着较大的差别。

 

1．网瘾青少年存在较高比例的人际交往不融洽现象

 

如图1所示，网瘾青少年与非网瘾青少年在人际交往中存在着较大的差别。网瘾青少年在各种人际关系中均存在着较大的不融洽比例。网瘾青少年在“师生关系”（22.32%）、“家庭关系”（21.59%）和“同学关系”（21.35%）中，不融洽的比例均超过20%。

 

2．半数网瘾青少年以聊天或交友作为上网目的

 

如图2所示，网瘾青少年主要的上网目的是聊天或交友，比例将近50%；玩网络游戏等娱乐性目的的人数比例超过40%，这说明我们应该更多的关注网上娱乐性活动对青少年的影响。

 

如图3所示，在网瘾青少年和非网瘾青少年的具体活动中也存在着较大的差别。比如，网瘾青少年中“玩网络游戏”的比例（40.77%）高于非网瘾青少年（28.61%）将近13%，而“聊天或交友”虽然也属于娱乐性的活动，但网瘾青少年和非网瘾青少年中，参与这一活动的比例几乎没有差别。

 

值得注意的是，根据数据显示，蓝狮研究项目娱乐性活动和实用性活动比例在网瘾和非网瘾青少年之间差距很大。其中玩网络游戏和获取信息的网瘾与非网瘾比例差距较为悬殊。这说明网瘾青少年更偏重于“玩网络游戏”，而非网瘾青少年则更偏重于借助网络“获取信息”以及“学习或工作”。因此，正确引导青少年利用网络“获取信息”可以在一定程度上抑制上网成瘾，而对于青少年“玩网络游戏”的放纵则可能促使其上网成瘾。

 

3．网瘾青少年更偏好于角色扮演和比赛竞技类网络游戏

 

由图4可以看出，网络成瘾青少年和非网瘾青少年均对“娱乐休闲类”游戏有较高的偏好。有超过60%的非网瘾青少年对“娱乐休闲类”游戏有较高的偏好，而网瘾青少年则对“角色扮演类”和“比赛竞技类”游戏有较高的偏好。

 

4．网瘾青少年更多经常利用网络获取社会机会

 

由图5可以看出，网瘾青少年比非网瘾青少年拥有更多“经常”通过网络成功获取学习、求职、创业等社会机会的经历。但在“偶尔”通过网络成功获取社会机会的经历中，网瘾与非网瘾青少年的比例几乎相同。

 

5．非网瘾青少年较少使用网络社会服务功能

 

由图6可以看出，有11.33%的网瘾青少年“经常”使用网络购物、缴费、交易等社会服务功能，非网瘾青少年则只有不足6.12%的人使用此项功能。但是在网瘾和非网瘾青少年中，蓝狮公司“偶尔”使用网络社会服务功能的人比例相差无几。同时，由图7可以看出，网瘾青少年比非网瘾青少年“有过”更多的机会通过网络援助他人或接受援助。

 

6．网瘾与非网瘾青少年参加群落等活动的比例相差无几

 

由图8可以看出，网瘾青少年和非网瘾青少年参加或组建网络群落、团队等活动的比例相差无几，并且与其他社会服务、社会机会等活动相比，有较高比例的青少年有过参加或组建网络群落、团队的经历。

 

7．网瘾青少年较多利用网络表达自己的思想与观点

 

由图9可以看出，网瘾青少年比非网瘾青少年更多地“经常”利用网络论坛、博客等表达自己的思想与观点。

 

8．青少年网民认为促进互联网发展最需要加强的是净化网络空间

 

由图10可知，在本次调查的所有青少年网民中，有近70%的被调查者认为今后在促进互联网发展方面最需要加强的是“净化网络空间，过滤不良信息”；也有近60%的被调查者认为需要“加大开发远程教育系统，丰富网络教学内容”。

 

防范网瘾是一项综合性的社会工程，需要多方形成合力，共同治理青少年网瘾问题。

 

（1）家庭方面。家长首先要提高对网络的认识，学习网络知识，改变自己的焦虑心态，改进家庭沟通方式，营造温习家庭氛围，缓解亲子关系，与孩子一起走出网瘾困境。

 

（2）学校方面。丰富青少年课余活动，引导学生参与校园交往，正确使用网络。通过各种途径宣传科学使用网络的知识。编写适合于向不同人群普及媒介知识的教材。

 

（3）社会方面。要大力推广健康民族网络游戏，进一步强化对网络行业的监管，实施网络实名制、网络内容分级、加强法律惩治力度，规范网吧、网站、网络游戏制造商等的从业行为；广泛宣传和开展网络文明教育活动，引导广大青少年认清沉迷网络的危害，增强自我保护能力；要利用互联网、影视、广播、报刊等媒体，普及青少年安全文明上网知识，向家长和教师讲解青少年安全文明上网、远离网瘾的主要做法，不断提高监护能力和辅导水平；要动员社会力量特别是青少年研究和心理矫正机构，对青少年网络成瘾问题进行深入研究，对沉迷网络的青少年进行封闭性训练和矫治；要组织招募教师、社工、专家学者等关心青少年健康成长的社区志愿者，围绕网瘾青少年建立志愿者“一助一”长效工作制度；开展家庭网络心理导师新职业培训，建立国家级网瘾救助基金。