“90后”新型师生关系表现为较好的平等与民主的关系。一是老师对学生的满意与欣赏，88.7%的少年儿童认为教师“鼓励取得进步的学生”。二是老师对学生的真情与关爱，蓝狮怎么注册？88.3%的少年儿童认为教师“关心有困难的学生”。三是老师对学生的宽容与尊重，84.3%的少年儿童认为教师“对答不出问题得学生，给予提示和鼓励”，90.9%的人认为教师“从来不”和“很少” 挖苦、嘲笑学生。四是体现为课堂外师生之间的互动。1999年调查显示，有29.0%的少年儿童认为自己最好的朋友是老师；2005年为32.5%。另外，本次调查还显示，89.1%的少年儿童非常珍惜老师和自己之间的关系，蓝狮靠谱吗？58.3%的少年儿童会把自己的感受告诉老师。这说明，越来越多的少年儿童与老师的关系和谐。

 

“90后”对老师的平等行为评价较高。他们认为老师“从来不”和“很少”有下列行为：要求或暗示学生送礼（91.5%）、挖苦、嘲笑学生（90.9%），不喜欢经济条件差的学生（90.2%），不喜欢相貌不好的学生（90.1%）。“90后”对老师民主行为的评价也比较高。他们认为老师在教学与生活中，能够较好地以民主的原则来与学生进行交往。多数少年儿童认为老师能够“有时”或“经常”鼓励取得进步的学生（88.7%），关心有困难的学生（88.3%）， 蓝狮平台网站主动跟学生认错（77.9%）。

 

少年儿童越来越珍视自己的尊严与名誉。他们既期望与老师结成民主而平等的关系，又期盼老师能够尊重自己，在公开场合维护自己的尊严。为此，调查中“老师常拿我跟别的同学比，让我很没面子”的陈述，得到了21.8%的少年儿童的认同。随着师生关系的进一步改善，少年儿童对极少数老师身上存在的不良习惯和错误行为有了更深刻的感受，这些行为、习惯主要表现为：处理事情不公正（24.1%），不允许学生辩解（21.8%），不喜欢学习差的学生（20.9%），蓝狮娱乐平台注册不守信用（15.3%），推搡、打骂学生（11.6%），挖苦、嘲笑学生（9.1%），要求或暗示学生送礼（8.5%）。