学校共青团工作经常会出现以局部工作取代整体工作，以随机性取代计划性的局面，并随着干部的变化或工作周期的改变，使工作不但不能产生持续性、“上升性”发展态势和整体性特征，蓝狮怎么当代理？反而形成同层次重复、“原地打圈”的不良状态。这对于学校共青团适应教育改革和时代发展、在学校中取得“更大作为”和“更好地位”是不利的。

 

学校共青团工作应全面关注共青团和时代特点及教育社会化特征和学校本身的应有之义，全面构造，建立一套体现整体发展的学校共青团工作纲要，以使学校共青团工作得以有序、持续地发展，得以不断构筑新的平台。

 

一、中心点：确立整体工作格局

 

学校共青团工作格局的确立，蓝狮平台怎么样？是全面构造学校共青团工作的中心。是确定清晰的发展方向和持续追求的目标的前提。如此，学校共青团工作便有了长期稳定的“政策性”取向。

 

我们认为，学校共青团应构造以服务为基本手段，以道德教育为切入点，以素质教育为主题，数字化管理、社会化运作的创新型、学习型、开放型的工作格局。这是一个能够符合共青团要求、时代发展要求和学校自身发展要求的格局。我们讲“服务”，这是全团工作的基本要求，作为全团工作的一部分，学校共青团工作必然要改变以往重教育轻服务的观点，积极主动服务于青年教工和青年学生，把服务作为工作出发点和基本手段，这样才有可能真正融合到学校全局工作和党政中心工作中去，才可能更有作为。我们讲“道德教育”，这是党对共青团的任务要求，是学校共青团组织的性质决定的，蓝狮系列关怀政策是学校共青团的优良传统和中心任务；我们讲“素质教育”，这是学生自身发展的要求，学校共青团要服务于学生，首先就要服务于学生全面素质的培养，同时这也是教育改革的必然要求，作为学校的共青团组织必须要紧紧联系教育改革，与教育改革相适应，与学校特点相适应；我们讲“数字化管理”是信息化社会、知识型社会的要求，是学校共青团紧跟社会进步的重要手段；我们讲“社会化运作”是学校共青团适应教育社会化的需要，是学校共青团扩大工作范围，与社会进一步有效融合的必由之路；我们讲“创新型、学习型、开放型”是学校共青团工作适应时代发展的需要、持续发展的需要、全面发展的需要，是学校共青团能否全面凸显学校给共青团工作带来特征和新意的要求。

 

学校共青团只有建构起既符合共青团特色，又紧密结合学校特点，并能紧跟时代步伐的全方位的工作体系。才能使工作规范、有序地开展而非散乱、随机，才能有较大发展潜力而不是经常陷入“冥思苦想的境地”，才能显现大气并赢得尊重。

 

二、根本点：开展“五项教育”

 

（1）以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚定理想信念教育。学校团组织要积极探索对学生人生观、价值观教育的方法，帮助学生确立社会主义基本人生价值观念和价值标准。要根据学生的认知特点和规律，遵循分层递进的原则，切实将理论教育转化为学生的价值取向和人生追求，并最终转化为理想信念。在这项教育中，学校团组织要特别重视学生党建工作，要利用团组织的优势，促进和加强学生党建工作的制度化。学校共青团要主动投入到加强和改进学生党员和学生入党积极分子思想建设、作风建设的工作中去。要通过组织建立学生党员、入党积极分子和业余党校学员的联系制度，及通过组织学生党员和入党积极分子在学习理论基础上结合自己成长过程中的各种报告会、座谈会等带动和激发全体学生学习邓小平理论和“三个代表”思想的热情。

 

（2）以促进学生全面发展为目标，深化素质教育。学校团组织有很强的群众性，在贴近学生、团结学生、组织学生方面有很大优势。所以一方面要努力使团组织成为学校素质教育的重要组成部分；另一方面又要从自身性质出发，突出特色、发挥优势。学校团组织要在充分调查基础上，积极制定本院学生素质拓展计划，探索素质拓展证书制度、经历卡制度和评价机制的建立，并通过开展各种内涵丰富的素质训练活动等，不断提高团组织在学校素质教育中的影响力。

 

（3）主动面向社会，加强实践教育。学校团组织要主动面向社会，积极开辟实践课堂，为青年学生提供机会，让学生在实践中受锻炼、增知识、长才干。在新的时期，要特别加强“青年志愿者行动”的推进力度，引导学生主动面向社会、走向社会，在服务社会的实践中增强责任感、磨练意志，在服务他人的实践中增进了解、加深感情，并用其实际行动带动精神文明，提高社会精神文明水平。

 

（4）适应时代发展，注重创新教育。学校共青团要积极探索建立共青团创新教育网络，建立学生创新创业中心和课外的创新实践课堂，努力开展多种多样的创新实践活动。要在活动和教育阵地中注入创新意识的培养内容，在队伍建设中实施创新培训。有条件的学校可建立独立的“青年网站”，依托网络配置资源，发挥共青团在教育、管理中的作用。

 

（5）关心学生人格塑造，重视心理健康教育。高度重视心理健康教育的重要性，把心理健康教育作为学校共青团工作新的成长手段之一，在思想教育工作中充分遵循和应用心理科学规律、分析教育对象，设计教育内容、形式和方法。学校团组织应积极促进学校对心理健康教育的重视和投入，努力探索心理健康咨询中心和学生心理健康档案的建立。要利用组织优势，通过各种有效形式，加强心理健康教育的宣传，并有意识地开展挫折教育等工作，塑造学生健康人格。

 

三、着力点：工作特色化与活动品牌化

 

我们讲“工作特色化”，并非说工作内容和形式是独一无二的。创新只是一个方面，我们还应把已有工作办出特色。学校组织要根据目标要求和教育内容，结合学校特点和时代发展要求，确定若干优先发展项目，重点规划、重点扶持、仔细设计、办出特色，这样可以使团工作更集中、更有重心，可以达到更好的效果，并能彰显学校团的个性，即便让团外之人一看，也知道这是共青团组织的工作，那团组织的地位便也由此凸显了出来。所以，我们务必要使工作做的有特色，这是提升团组织在学校中地位的有效途径。

 

开展活动虽然是团组织的优势，但也不宜一味贪多，多则易滥。要选效果好的项目，精心打造，形成品牌。例如 “希望工程”，学校共青团也应通过“品牌化”的活动，提升学校团组织的形象和作用，并进而显示学校团组织在某些领域的不可替代性。

 

四、突破点：加强组织建设

 

学校团组织要切实加强以团支部为基础的组织建设，这是学校团组织最大的优势所在，这一条绝不可轻易丢弃。在此基础上，学校团组织也要以“多种模式、多重覆盖”的社会化特征为思路，积极寻求组织建设的突破，建立静态注册支部与动态活动支部共存的模式，变组织设置“单一化”为“多样化”，不断在团的组织功能中融入包容性和开放度。这就要求学校团组织能跳出“就团论团”的工作模式，以开放的态度直面社会，吸收社会工作的有益经验或有效机制，建立学校团组织社会化的评价机制，使学校共青团工作与学生整体发展相融合，实现学校团组织在社会化层面的推进和团工作理念的重新解构，并进而实现组织建设的突破。这种突破，应以团内组织机构的重置为先手，以团内组织机构的彻底革新为突破口，全面创新学校团的工作运转机制。比如我院团委就改变了以往下设办公室、组织部、宣传部、实践部等常规的线状结构，建立了团务中心、信息中心、素质拓展中心等“块状”的机构运转模式，有效地实现了学校团工作的统筹安排和整体推进。

 

五、增长点：共青团工作进社团

 

共青团工作进社团，是实现学校团工作全面构造的有力补充。没有学生社团的有效建设，新时期学校共青团工作就有缺憾。

 

随着高教改革的不断深化，学分制、公寓制等的逐步实施，为以社团为载体的学生活动创造了条件，而社团中学生思想沟通多、真实想法多、情绪波动多，这就要求共青团工作必须深入社团，以适应思想教育的新挑战。其次，学生社团以其组织的自发性、活动的自主性和符合青年学生个性张扬、求个人发展的价值取向，正越来越受到青年学生的欢迎；但是，由于社团组织本身的民间性、结构的松散性和成员的广泛性等特点，导致一些学生社团低层次重复、活动创新不强、活动品位不高等，这就迫切要求共青团加强对学生社团建设的领导，以创新求发展，满足学生需要，适应形势发展。

 

共青团进社团，并不是要约束社团，而是要最大程度地发挥社团在培养大学生全面素质中的重要作用。学校团组织要坚持“让每一位同学在校期间至少参加一个学生社团”的原则，全面支持学生参与学生社团。团组织要努力使学生社团建设涵盖学生学习、生活、娱乐的各个方面，让学生社团建多做大，蓝狮代理主管使其承担足够多的校园文化建设职责，成为全面构造共青团工作不可或缺的方面。